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教学设计是小学科目二中最后一个问题，给定语文、数学 、英语 、音乐、体育和美术六科内容 ，要求从其中选择一科内容进行作答 ，从每科的学科特点上看，小学语文最为简单易答 ，所以建议选择语文学科进行作答 ，下面就语文学科答题技巧进行简要解析 。
此题共设置三道问题，第一题10分 ，第二题10分 ，第三题20分，共40分 。从历年真题分析情况看 ，共有9种出题角度 ，主要涉及识字课、阅读课和写作课三个课型。以下9种出题角度中，5 、6 、7、8四个角度其实是属于教学过程中的一部分内容 ，所以我们在复习中主要学会写整个教学过程并能够正确写出每部分的设计理由即可 ，其中识字课和阅读课比较相近，所以可以以统一方式进行作答，写作课比较特殊 ，单独方式作答。
1.文本写作特点(文本解读)
2.教学目标
3.教学重难点
4.教学过程
5.设计教学过程中三道题+理由
6.设计三组课堂提问+理由
7.设计导入+理由
8.设计板书+理由
9.写作评语
一 、第一种出题角度
文本特点 ，主要出在第一题，有以下几种问法：
1.分析文本的写作特点 。
2.试对上文进行文本解读 。
3.分析本文的景物描写的特点。
此题目有以下几种问法 ，实际意思一样 ，主要分析课文的写作特点 。主要从文体 、结构、语言表达 、修辞手法 、说明方法和表现手法等角度进行分析 。
具体作答步骤：
1.认真审题，回忆理论点：文体、结构 、语言表达 、修辞手法、说明方法和表现手法等具体内容。
2.带着问题和理论点进行阅读课文 ，边读边分析边标划 ，防止遗忘 。
3.规范书写：
作答模板：本文是一篇(?)文，采用了(?)的修辞手法或(?)说明方法 ，采用(?)表现手法 ，用词\语言(?)，通过(?)的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色) ，并从中悟出(?)道理\或抒发(表达)了(?)情感 。
二 、第二种出题角度
拟定教学目标 ，一般出在第二题。从三维教学目标角度进行拟定 。
教学目标答题模板(识字课 、阅读课)
1.知识与技能：学生会认XX字，会写XX字;能够用普通话流利朗读课文，背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法 。
2.过程与方法：通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式 ，学会运用XX等修辞手法进行写话 ，提高XX的能力，
3.情感态度价值观目标：通过学习 ，使学生感受到(或体会到)XX道理(之美) ，增强学生XX情感(意识)。
教学目标模板(写作课)
知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX真情实感，能够正确使用XX等标点符号 。
过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉 ，尊重别人独特的内心感受 ，提高自己的事实 。通过观察 、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。
情感态度价值观：乐于书面表达 ，愿与他人分享内心的真实感受 ，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。
三 、第三种出题角度
第三种出题角度：教学重点、难点 ，一般出在第二题 。
1.识字 、阅读课：
重点：掌握...字 、词 ，掌握...写作手法，体会语言特色 。(知识与技能目标)
难点：能够运用...修辞(写作)手法，体会...思想感情。(情感态度与价值观目标)
2.写作课：
重点：引导学生运用实例进行写作
难点：敞开心扉 ，真实说出内心的想法 ，表达真实情感等
一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分 ，共20分 。在每小题给出的四个选项中 ，只有一项是符合题目要求的 。把所选项前的字母填在题后的括号内）
1．"学而不思则罔，思而不学则殆" ，这句话出自（）
A．《论语》B．《大学》C．《孟子》D．《学记》
2．在中国近代史上 ，蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在（）
A．1908年
B．1912年
C．1922年
D．1931年
3．只要有人类社会存在，必然有教育现象 ，这说明了（）
A．教育的历史性
B．教育的阶级性
C．教育的永恒性
D．教育的继承性
4．上好课的前提是（）
A．目的明确
B．备好课
C．选择好教学方法
D．了解学生
5．教学的中心任务是（）
A．发展学生智力
B．掌握文化基础知识和形成基本技能
C．培养学生品德
D．塑造学生个性
6．课外校外教育中具有普通性的组织形式是（）
A．群众性活动
B．自发活动
C．小组活动
D．个人活动
7．在教育目的问题上 ，法国教育家卢梭的主张体现了（）
A．社会本位论思想
B．个人本位论思想
C．教育无目的论思想
D．社会效率论思想
8．有效地进行班主任工作的前提和基础是（）
A．教育学生学好功课
B．组织培养班集体
C．对学生进行思想品德教育
D．了解和研究学生
9．"春风化雨"，这句话所体现的德育方法是（）
A．榜样示范法
B．陶冶教育法
C．自我教育法
D．品德评定法
10．初中生生理发展最重要的特征是（）
A．身高体重迅速增长
B．脑重增加
C．心脏增大
D．性成熟
二 、填空题（本大题共9个小题 ，共18空 ，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）
11．教育学的任务是______ 、______ 。
12．教育适应自然原则与"泛智"教育思想是______所提出的主要教育理论；"教育即生活"和"学校即社会"，是______的著名教育主张 。
13．赫尔巴特对教育学有很大贡献 ，他试图在心理学基础上建立______ ，在伦理学基础上建立______，并提出了符合人的心理活动规律的"阶段教学"。
14．学科课程标准是根据课程计划以______形式编定的有关______的指导性文件 。
15．"壬戌学制"颁布于______年 ，又称六三三制 ，是以______学制为蓝本而制定的 。
16．班级授课制的主要缺点有两个方面：一是______，二是______。
17．学生是______中的人 。在学校里 ，学生的主要任务______ 。
18．庠、______和______等是我国奴隶社会所设立的学校。
19．从"人性善"的观点强调教育重要性的代表人物是____；从"人性恶"的观点重视教育作用的代表人物是____。
三 、简答题（本大题共4个小题 ，每小题6分，共24分）
20．教学规律与教学原则区别在哪里？
21．德育的内容是什么？
22．我国教育目的的基本点是什么？
23．什么是"分组教学"？意义何在？
四 、论述题（本题满分13分）
24．论述德育的重要意义
心理学部分
五、选择题（本大题共10个小题 ，每小题2分 ，共20分 。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 。把所选项前的字母填在题后的括号内）
25．"一朝被蛇咬 ，十年怕井绳" ，这种记忆属于下列哪种记忆类型（）
A．形象记忆
B．逻辑记忆
C．情绪记忆
D．动作记忆
26．解决问题的思维过程中，思维的起点和动力是下列哪一项（）
A．发现问题
B．明确问题
C．提出假设
D．检验假设
27．一个人在旅游的过程中，既想多观光风景 、游玩 ，又害怕多花钱的心理冲突 ，属于下列哪一项（）
A．双趋式冲突
B．双避式冲突
C．趋避式冲突
D．双重趋避式冲突
28．人们对英雄行为 、文化古迹等做出的赞美和感叹是下列哪项情感（）
A．美感
B．道德感
C．理智感
D．正义感
29．马斯洛理论体系的核心内容是（）
A．"自我"
B．"自我实现"理论
C．学习理论D．无意识理论
30．一个人为人正直，富于同情心 ，待人诚实 ，乐于奉献。表现出他性格的（）
A．态度特征
B．情绪特征
C．理智特征
D．意志特征
31．绝对感受性和绝对感觉阈限之间存在（）
A．正比关系
B．反比关系
C．相互影响关系
D．不相关关系
32．动机产生的条件是（）
A．内在需要
B．外在刺激诱因
C．兴趣和爱好
D．内在需要和外在诱因
33．有的颜色可以引起温觉或冷觉，而有的颜色带有接近感和深远感 。这是感觉的（）
A．明适应或暗适应
B．对比特性作用
C．联觉作用
D．补偿作用
34．对活动的目的和结果的一种倾向是（）
A．主导动机
B．社会需要
C．直接兴趣
D．间接兴趣
六、填空题（本大题共9个小题 ，共18空 ，每空1分，共18分 。把答案填在题中横线上）
35．感应性是指生物有机体以其自身的______对______机体生命的刺激的应答性反应。
36．当感知过的事物不在眼前 ，在人脑中______出该事物的形象 ，称之为记忆表象，简称______ 。
37．意志是指一个人自觉地确定目的 ，并根据目的调节、支配自己的行动 ，______，从而______实现预定目的 。
38．心理咨询的基本步骤是______ 、了解问题 、分析诊断、______和结束咨询。
39．掌握知识技能基本属于______范畴，能力属于______范畴 。
40．气质的类型差异表现为______ 、多血质 、______和抑郁质 。
41．动作技能的形成阶段有：操作定向阶段、______ 、操作的整合阶段和______。
42．动机的三个功能是______ 、______和激励功能 。
43．技能的特点包括：一是______得来的 ，有别于本能行为；二是一种______ ，区别于知识；三是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意主动 。
七、简答题（本大题4个小题 ，每小题6分 ，共24分）
44．如何促进学生对知识的理解？
45．情绪 、情感有什么区别和联系？
46．注意的基本品质有哪些？
47．什么情况下会出现高原现象？
八 、论述题（本题满分13分）
48．怎样对青少年进行人际交往教育？
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